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国培计划送教下乡个人培训总结

国培计划送教下乡个人培训总结 | 楼主 | 2018-02-24 18:40:25 共有3个回复
  1. 1“国培计划2017”中西部送教下乡培训总结
  2. 2国培计划送教下乡培训总结(刘生华)
  3. 3国培计划科学送教下乡培训总结

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核心摘要:数学广角的本质就是数学应用解决问题,三要调整心态团结一致少说闲话多做实事多办好事,赞同最有效课堂教学策略是学会立刻教授他人,这天学习的是计算教学的理念与实施策略。

“国培计划2017”中西部送教下乡培训总结2018-02-24 18:38:34 | #1楼回目录

“国培计划2017”中西部送教下乡培训总结桂平市江口镇中心小学:杨瑞玲在学习中成长,在成长中实践。人生中就是这样,每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战,我们之所以培训,目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。 首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了很多,见过的听过的,没见过的没听过的统统包含在内。

第一天是听张桂芳班主任的《数学广角的探索》。以前教数学广角,只知道广角内容很贴近生活实际,让我们从生活实际中发现数学,还有把数学知识运用到实际生活中去。听了之后才深刻理解,广角:意味着拓展视野,用数学的眼光看待这个世界。数学广角的本质就是数学应用,解决问题。

第二天听的讲座是黄学源主任的《教师师德与教师语言》。德是福的原因和根本,福是德的结果和表现。做好自己应该做的事,用爱做教育,就是教师的德。如何做个“好德”的老师呢?

一、 老师间互相帮助就是行善,自己要多帮助身边的人。

二、 默默地去做好事,把正能量传递出去。

三、 要调整心态,团结一致,少说闲话,多做实事,多办好事。 通过学习知道学生喜欢的老师是:争取都做到去:)

1、 形象佳的。2、水平高的。3、和德行的。4、口才好的。

还知道学生最喜欢的课堂教学语言:

1、 幽默风趣的。2、关心爱护学生的。3、激励性的。4、简洁明

了的。

这几点我除了幽默风趣,好像都做到了,没有幽默细胞。

第二天下午继续听黄学源主任的讲座《课堂教学存在的问题用对策研究》。不听不知道,一听才发现我们的课堂真的存在很多问题:我们将学习材料作为结论性知识加以传授,过分强调“模仿+记忆”,而不重视发现,形成有关知识的过程,忽略了人的主动性,能动性和独立性。我们当前课堂教学的误区是穿新鞋,行旧路,基本上大部分的老师上课都是机械灌输,滥做习题,这样学生主体地位的缺失导致学生学习兴趣丧失,成绩差也不奇怪呀。除了认清我的存在的问题,我还明白了“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿与记忆,而动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”赞同最有效课堂教学策略是:学会立刻教授他人。这点觉得很有用,课堂上学生懂得新知识了,可以立刻去教同学,这样自己巩固知识,又可以帮助学困生。我要向有效的课堂目标前进:教得有效,学得愉快,考得好成绩。

第三天是肖炜清专家的讲座,是收获最大的一天。这天学习的是《计算教学的理念与实施策略》。大家都知道在数学里面,计算是很重要的,计算是数学的基础,基础没打好,什么都是假。在教学过程中,我们有很多困惑,比如:算用结合的矛盾;算理教学难以把握;算法多样化的苦恼。我们常犯的错误是:觉得自主探索算法难度大,不如老师直接讲授;觉得计算是一种规定,只要掌握算法就能计算,

没什么道理可讲;觉得算理很难计清楚,讲算理是浪费时间 ,干脆就不讲算理。通过学习我们知道其实算理更重要,我们要法理相隔。我们在计算教学中要充分利用直观材料促进学生“法中见理,理中得法”,两者不可割裂。除了听理论,我们还听了两节质量非常高的课,还学习进行评课。真想再听听这样的课哦,从中能学到很多平时怎么也学不到的东西。

如果有可能,也想把这节课搬到我的课堂去。 最后一天,是听谢学宾专家的讲座,早上只要是专家给一个课题《分数的初步认识》让我们分组进行写教案,讲教学过程。接着听名师上课,然后评课。第一次在这么多人面前讲课评课,可以说很糟糕,上到台上,头脑就一片空白。

当是锻炼胆量吧,相信多努力,肯定会好起来。。

其实,如何提高我们的教学水平,还是在于提高我们自身的水平,同时转变思想、调整心态、不断反思,这样我们的工作才会真正的不断进步。在今后的工作中,我就要借鉴各位专家的经验,不断调整自己、提高自己,让自己的工作变得更出色!

国培计划送教下乡培训总结(刘生华)2018-02-24 18:38:33 | #2楼回目录

国培计划“送教下乡”培训总结

蓬塘中心幼儿园刘生华

金秋送喜,今年我市也迎来了国培计划2017农村幼儿园教师“送教下乡”国培学习项目,在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台,让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储备,使自己的见识更宽更广。 在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象:让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的

道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。

教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式。

重新解读的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了常宁市幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些。

操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。

二、在与同行的交流中感悟到的: 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个教师提出这样的观点:每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们:她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不

是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结:“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后,我将就此次学习学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。 国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢!专家教师们,你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,谢谢你们!

国培计划科学送教下乡培训总结2018-02-24 18:39:47 | #3楼回目录

国培计划(2017)"-旬阳县(小学科学)"送教下乡"

参培教师培训总结

兰滩九年制学校 何光明

历时一个月的国培计划旬阳县(小学科学)"送教下乡"培训学习即将结束,回顾近一个月来的学习培训,收获颇多。作如下总结:

一、 观摩学习了科学教学示范课:

本次培训有幸观摩了由国家、盛市科学教学能手执教的四节示范课:

地球与宇宙领域

五年级上册《土壤中有什么》--何艳

五年级下册《昼夜交替现象》--陈辛欣

生命科学领域

三年级上册《蚂蚁》--杨传旭

四年级上册《运动起来会怎样》---郭庭霞

四位教师为我们呈现了四节精品示范课,为我们的科学课堂教学做出了范例,猜想--活动--验证--结论,四个模块。每个模块精心设计,组织严谨,实验操作规范,结论得出合理。教学目标完成。课件设计精美,学生较好得掌握了知识点。授课教师的反思性说课也为我们的说课做了范例,我也学会了科学课如何说课,说课的步骤、内容。

二、聆听了陈辛欣老师对科学课堂教学模式的解读让我们学会了怎样设计一节科学课和怎样把握小学科学课程的教学目标,使我的科学教学有了较明白的目标,即小学阶段的主要目标是引导、激发学生的探究欲望,培养孩子的科学思维和科学素养。

三、研讨交流,与全县各个学校的科学教师在一起欢快的交流教学中的教法、学法指导、也学到各校教师的好的的教学经验同时找到了些许科学教师的归属感、被认同感。尤为突出的是这次培训的小组合作安排,我们五人一个小组,共同商议小组发言稿,各抒己见,畅所欲言,合作分工,集中备课,远比我们平时一人在校孤苦伶仃、搜肠刮肚的准备一节节教学设计来的畅快淋漓。

四、观摩了各组学员的精彩汇报课,本次学员汇报课由小组合作准备大家齐心协力设计教学、制定目标、演示实验、反复组织磨课、为大家呈现了四节中规中矩的汇报课。从中学到了其他学员的严谨的科学态度和我们组长的认真负责的精神。

本次培训的收获还有很多,不再一一罗列。总之本次培训是一次非常务实有效的快乐之旅。

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