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小学语言文字工作计划和总结

小学语言文字工作计划和总结 | 楼主 | 2018-02-25 09:50:42 共有3个回复
  1. 1209合水县三里店小学语言文字工作计划、总结
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核心摘要:合水县三里店小学语言文字工作计划,全校师生共创一个良好的语言环境使我校培养更多的语言合格人才,成立语言文字工作领导小组成立语言文字工作检查督导小组,教师办公室教学楼道处书写讲普通话写规范字警示语。

209合水县三里店小学语言文字工作计划、总结2018-02-25 09:50:02 | #1楼回目录

合水县三里店小学语言文字工作计划

(2017-2017学年度)

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”为指导,以提高全体教职员工的语言文字规范意识,提高学生的普通话水平和规范用字的能力,提高师生的语言素质,形成说普通话的校园风气,推动推普工作向纵深发展为目标。大力推广全国通用的普通话,进一步加大国家语言文字方针政策和宣传力度,强化学校语言文字工作。

二、工作目标:

创建省级语言规范化示范校

三、具体措施:

(一)提高认识,强化语言文字规范意识

国家首次以法律形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,表明了推广普通话走上了法制轨道,推普工作力度不断加大,普通话的普及程度在大幅度提高。广大师生要认真学习“国家语言文字法”,从政治角度要充分认识到,作为国家通用语言,普通话是国家统一的象征,代表的是我们国家和民族的尊严,各民族的融合与团结;从历史上看,战胜国对战败国,首先要改变的是他们的语言;从经济角度要充分认识到,推广普通话,有利于各民族的经济交流和贸易往来,有利于国家经济发展;从文化角度要充分认识到,推广普通话有利于普及教育,发展科技文化事业。同时,标准的普通话也是一个人知识和修养得以体现的一个方面。因此,学校把普及普通话纳入日常工作,纳入专业技能训练,纳入学校常规管理,纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言,全校师生要强化讲普通话、写规范字意识,提高语言文字应用能力,这是素质教育的重要内容。全校师生共创一个良好的语言环境,使我校培养更多的语言合格人才。

(二)建立领导机构,健全规章制度

为使推普工作顺利开展,要建立强有力的组织机构,明确责任,严格管理,把推普工作落到实处。

1、成立语言文字工作领导小组,成立语言文字工作检查督导小组。

2、制定计划,健全制度。每学期学校至少召开一次推普工作会议,制定计划,建立健全推普有关制度,研究管理办法,做到措施得力,责任到人。

(三)加强校园文化硬件建设

1、设置警示性标牌和条幅

警示性标牌和条幅随处可见。(1)学校门口设置“请讲普通话”、“请写规范汉字”等普通话宣传警示性标牌。(2)校园醒目位置书写永久性标语。(3)教师办公室、教学楼道处书写“讲普通话,写规范字”警示语。(4)每个教室和办公室门上内都有“请讲普通话,请写规范字”永久性标牌。

2、利用宣传媒体,加大宣传力度

(1)各班利用教室后黑板开辟“拼音角”专栏,坚持每周更换。(2)大队部开通雏鹰广播站,每周定期播放。

3、开展推普专项活动

组织开展形式多样的活动,将活动内容留底入档。如:(1)“规范汉字,学生作业展览”(2)“推普专刊黑板报大赛”(3)“写作竞赛”

(四)强化校园普通话软件建设

学校是推普的主阵地,培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质,保证师生学好、说好普通话,学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中,使其成为教学工作的有机组成部分。我们要从以下几个方面开展工作:一是提高学校领导的认识,增强责任感;二是强化教师的榜样示范作用;三是发挥课堂教学,尤其是语文教学的主渠道作用,将

普通话贯穿在语言教学各个环节;四是规范学生的言行;五是开展各种推普活动。

1、推广普通话教师是排头兵。为此我们狠抓普通话培训与测试,其最终目的是为了推广普及普通话,抓好这一环节极为重要,直接关系到提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度,坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用,在校必须使用普通话。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力,特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。

2、学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求,学生要说普通话,写规范字。学生要用规范汉字写作业;回答问题时,必须正确使用普通话,提高语言表达水平。

3、坚持“国旗下讲话”制度。通过升旗对师生进行爱国主义教育,旗下讲话使学生热爱祖国,热爱祖国语言,讲好普通话。

5、营造普通话校园氛围。要求师生进学校开口讲普通话,普通话是教师的职业语言,是学校的校园语言。师生要树立自觉说好普通话的观念,保证师生会说、敢说普通话,就要不断改善语言环境,同时要营造校园说普通话的环境,使师生在潜移默化中受到教育与警示。

普通话的推广是一项长期的任务,由于受社会环境的影响,容易出现反弹,因此,我们应长抓不懈,坚持巩固和提高,争取在较短时间内提高教职工水平比例,使推普工作年年上台阶。

合水县三里店小学语言文字工作领导小组

2018-02-25

合水县三里店小学语言文字工作总结

(2017-2017学年度)

根据本学期语言文字工作计划,进一步加大了宣传规范语言文字重要意义的力度,充分认识加强语言文字工作对提高全民素质的重要性与必要性,并根据我校实际开展多种形式的教育宣传活动,加强了管理与监督的力度,使我校的语言文字工作的整体水平得到进一步提升。

一、健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导。 学校成立了以校长亲自挂帅,各教研组的负责人为组员的语言文字工作委员会,保证了语言文字工作有条不紊的开展。学校语委在校长的领导下开展了一系列卓有成效的工作,并取得了可喜的成绩。

学校领导非常重视语言文字工作,将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结中,并多次在专项会议或行政会议中提出要求,使语言文字工作的要求能够为全校教职工所知晓,并使各项活动得以顺利开展。

二、加强语言文字工作宣传,积极进行精神文明创建活动。以推普周为契机,加强语言文字规范化宣传。主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传橱窗、挂横幅等宣传方式,为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围,把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中。利用每周一次的全校教职工大会,深入开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使语言文字工作取得长久效率。 利用每周一次的各个教研组的活动渗透语言文字的相关宣传工作,通过各教研组长组织学习规范语言文字工作重要性等进

一步使组内教师强化学习与使用普通话,同时通过组织学习《100个常见别字》等相关内容规范汉字的使用。

利用升旗仪式,红领巾广播、晨会、班会、校会等阵地积极宣传《国家通用语言文字法》及其它有关文件,使全体学生明确推广普通话,规范使用语言文字的重要意义,把使用普通话作为校园语言,作为学生的日常语言,不断提高使用能力,以此进一步提升校园文化。

三、利用各种渠道和方式,鼓励学生进行语言文字宣传。 语言文字工作小组和各相关部门精心规划、科学组织,活动形式灵活多样,内容丰富多彩。如:在学校教学楼道设立永久性宣传牌;在校内外开展“啄木鸟”纠错字活动,向广大学生发出“纠正错别字的倡议书”; 通过校园网的语言文字栏目,让师生通过点击校园网及时了解相关的国家语言文字方针、政策、学校语言文字工作制度等。开展了以“炫我青春,秀我风采”为主题的艺术节活动,主要内容设有校园文艺汇演、读书演讲比赛、书法绘画展览、科技创新比赛等。利用学校学生专刊“阅读与欣赏”,进行优秀作文及随笔的评比活动,将优秀文章选编入刊,以此提升学生的写作能力,培养学生的语言表达能力,规范使用汉字的能力。进行专题推普小报的比赛;组织专人进行每月一次的各班黑板报评比,专栏检查,检查内容突出文字应用的规范化。

四、加强了教育教学管理中的语言文字工作,发挥课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养。

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础,语言文字工作小组配合各部门,结合我校教师的实际情况,加强了语言文字方面的管理工作。把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,建立了一系列相关制度,并认真检查落实情况。

学校对教师在教育、教学活动中推广普及普通话制定进了《学校教师行为规范》中,对正确规范使用语言文字做了明确的规定,并把它纳入教师教育教学工作考核。要求教师上课使用普通话,书写板书、批改作业、填写家校联系册等书写规范字。通过随堂听课,检查教师对学生进行听、说、读、写的语言规范化训练情况,全面提高教师在推普工作中主导作用。

今后,我们要将语言文字工作与提升学校整体办学水平紧密结合起来,将语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,将其与推进创建学习型学校组织结合起来,进一步推进学校语言文字工作。

合水县三里店小学语言文字工作领导小组

2018-02-25

208合水县三里店小学语言文字工作计划、总结2018-02-25 09:49:00 | #2楼回目录

合水县三里店小学语言文字工作计划

(2017-2017学年度)

一、指导思想: 实践“三个代表”重要思想,大力推广全国通用的普通话,提高全体教职员工的语言文字规范意识,提高学生的普通话水平和规范用字的能力,提高师生的语言素质,形成说普通话的校园风气,推动推普工作向纵深发展。

二、工作思路:把推普工作与教学工作有机整合,抓“推普”促教学,抓教学促“推普”;把推普工作与评价教师基本素质结合起来,抓推普促语言素质,抓语言素质促普通话水平;把“推普”工作与教职员工的文化生活结合起来,组织业余文化生活,带动“推普”工作,落实推普工作;把推普工作与提高教学质量结合起来;抓推普工作,促学生朗读能力,抓朗读能力培养,促普通话水平提高。

三、具体措施:

1.机构健全,责任明确。

为使工作落到实处,学校重视构建语言文字工作网络,学校成立由校长任组长,教导主任任副组长,各年级组长为组员的语言文字工作领导小组,全面负责学校语言文字工作的管理和指导。成立了由各教研组组长为组长,各班主任、科任教师为组员的语言文字工作小组。工作小组每年初制定学校语言文字工作计划,认真开展各项工作,并做好记录,年终做好总结。逐渐形成了上下贯通,左右协调的层级管理网络。分工明确,各负其责,一级对一级,确保语言文字工作层层有人抓,事事有人管,将工作落到了实处。除此以外,我们还加大对语言文字工作的监督检查力度,成立了由学校领导、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组,对师生用语用字和学校周

边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话,使用规范字工作的落实。

2.创设环境,营造氛围

按照“大力推行,积极普及,逐步提高”的方针,坚持利用各种渠道和方式,大力宣传语言文字规范化,增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“说普通话,使用规范字”的警示语;校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏,向学生介绍语言文字的有关基础知识;悬挂“说普通话悦耳动听,写规范字赏心悦目”的宣传横幅,张贴宣传标语,各班办手抄报,进行推普专题广播讲座,在校内掀起讲普通话,写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调,创设良好的普通话氛围。

3.完善制度,确保实施。

建立健全普通话推广和规范用字制度,确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度,这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。为保障各项工作的顺利开展,我们还不时对校园用语用字规范化情况进行检查,确保制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。

(1)将语言文字工作纳入学校教学常规。

要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。在巡堂中发现师生未用普通话,到年末时,通过量化评分纳入教师年度考核。

(2)将语言文字工作纳入班级考核和师生评优树先。

学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理,要求学生课上课下交谈使用普通话,书写规范字,并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入各班级工作管理,不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优选先,所在的班级、年级当学期也不能评为先进。

(3)坚持普通话持证上岗,加强日常监督检查。

为了更好地监督教师规范用语用字,学校还将普通话列入教师继续教育的内容,将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。说普通话,用规范字列入教师教育教学常规管理之中,要求教师不仅在教学中使用普通话,还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话,教师之间的交流也要努力说普通话,要求板书、教案使用规范字,对教师教学情况考核评估时,将普通话水平视为重要内容,不说普通话不予安排重要的公开教学任务。通过推门听课随机进行规范用语用字的检查,除此之外还组织教师开展“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话比赛。

合水县三里店小学语言文字工作领导小组

2018-02-25

合水县三里店小学语言文字工作总结

(2017-2017学年度)

本学年,我校仍高度重视语言文字工作,以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话培训与测试工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下:

一、 健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导。 随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

二、建立制度,严格执行,确保工作有条不紊地展开。 为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但

在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当,活动贯穿始终。

1、加大宣传力度。

为更卓有成效地实施开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块,即:校园开放版块;办公行政版块;教室学生版块;视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面和楼道悬挂语言文字宣传牌,在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告,使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染,形成了校园开放版块;在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围,形成办公行政版块;在教室内由学生自主发挥,充分开发学生的创新潜能,人人开口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传,让学生自我引导,给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块;语言文字工作组成员,以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站,主持人字正腔圆的主持,各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促,在视听两方面加大了宣传,形成了视听宣传版块。

同时,学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。推广普通话宣传周上,我校通过悬挂横幅、标语,办专栏橱窗、开晨会、主题班会,出墙报、教师演讲比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况等形式在校园内、外大力开展推普宣传,对发现的不规范字采取各种措施进行清理,清除了校园不规范用字,净化了校园语言文字环境。各班利用周会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动,无论是刚入学不久的一年级学生,还是六年级的大哥哥、大姐姐,都做了积极而充分的准备,或朗诵或比赛,形式多样。总之,丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

2、开展系列活动,注重日常渗透。

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。

我校每学期组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文等多个项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授,大方、从容、亲和力十足的教态,赢得了学生的热烈掌声,体现了青年

教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言,娓娓道来,一展风采。

为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的语文活动:同学之间举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核,全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动,使学生增强了学习普通话的兴趣,感悟到了创作的快乐,拓展了学习的空间,培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动,已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容,学生“说普通话,写规范字”水平又上一个新台阶。

3、常抓校本培训,提高普通话测试达标率。

语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中,充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,举办类似沙龙似的活动,不定期对全校教师进行普通话培训,负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。

通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。

合水县三里店小学语言文字工作领导小组

2018-02-25

彭庄小学语言文字工作计划2018-02-25 09:47:53 | #3楼回目录

彭庄小学语言文字工作计划

彭庄小学

彭庄小学语言文字工作计划

一、指导思想

正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,适应知识经济时代的需要,我校以科学发展观为指导,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展多样活动,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作再上一个台阶。

二、主要工作

(一)学校工作

在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。

1、召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范,不使用不规范汉字。

4、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规

定期限内。

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力,打造语言文字规范工作的教育氛围,准备开展以下活动。 教师活动:

1、要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。

2、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。

3、利用例会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。

5、定期对教师进行语言文字测试,以检测教师使用规范语言文字的情况。

6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水平。

7、加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。

8、教师在教学公开活动后进行说课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;

9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;

10、开展教师课堂教学用语规范化调查。(推门听课)

学生活动

1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员,起示范与督促作用。

2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。

3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率;

4、加强校园集体活动如元旦汇演、六.一汇演等活动的语言文字规范化要求,开展丰富多彩的语言文字工作相关活动。

(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求

1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。

2、为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

彭庄小学

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